VIÑETA

PRENSA

"La escuela de Atenas", fresco de Rafael Sanzio.

El valor de la eduación

Julian Casanova

Tribuna de El País

Cada vez está más claro que nuestra riqueza nacional obtenida en los largos años dorados del boom inmobiliario no fue a parar a la educación. La educación, como podemos comprobar un día sí y otro también, no es una de nuestras glorias nacionales, a diferencia, por ejemplo, del fútbol o, hasta no hace mucho, de los toros. Y aunque los políticos suelen hablar de la educación, la mayoría de ellos no sienten ninguna devoción hacia ella y prefieren, por el contrario, estimular la ignorancia, la burricie y la estupidez.

La educación en España provoca mucho ruido y poco debate. En términos generales, nuestros políticos sienten atracción por el poder, la comunicación, es decir, salir mucho en los medios, y por sus votantes, aunque solo por los más fieles. Como para lograr todo eso no necesitan estudiar, sentir el amor por el conocimiento, la educación les trae sin cuidado. Hablan, eso sí, de formación, pero, en realidad, quieren decir preparación, adquirir crédito profesional a través de un título, ganar dinero fácil y con rapidez. La formación es otra cosa.

Como ocurre con casi todo en la vida, no hay una única y simple verdad sobre la educación, pero hay un acuerdo bastante básico entre los especialistas en señalar que la educación significa el desarrollo integral de los individuos más allá de la preparación profesional, algo que incluye necesariamente comprender la naturaleza de las cosas y el mundo que nos rodea. La educación es una guía imprescindible para captar los entresijos de la sociedad tan compleja que hemos creado. Conocimiento, respeto por las personas y ambición por ampliar los estrechos horizontes de la pequeña comunidad de vecinos, familia y amigos en la que cada uno habitamos. Esas son tres cualidades básicas de la educación.

Con el trasfondo de la cruda crisis económica y de las altas tasas de paro que padecemos, a muchos les gusta repetir hasta la saciedad que nunca ha habido una generación tan bien formada como los jóvenes en la actualidad, lo cual, vista la historia de España de la mayor parte del siglo XX, no significa gran cosa. Ese tópico, un lugar común bastante generalizado también en los medios de comunicación, en las tertulias y en la calle, es el resultado, por un lado, de la confusión entre preparación profesional, aunque sea chapucera, y formación; y por otro, de un desconocimiento agudo y preocupante de lo que significa la educación.

Una persona educada debe ser capaz de pensar y escribir con claridad, comunicar con precisión y pensar críticamente, algo que debería ser un requisito imprescindible para los estudiantes universitarios. No hace falta conocer mucho las universidades españolas ni ser un especialista en educación para comprobar lo lejos que estamos de esa primera y fundamental premisa.

Una buena educación, además, debe proporcionar una apreciación crítica de las formas en que obtenemos el conocimiento y la comprensión de la sociedad, conocimientos básicos de los métodos experimentales de las ciencias, de los logros sociales, artísticos y literarios del pasado, de las principales concepciones religiosas y filosóficas que han guiado la evolución de la humanidad. No se puede ser provinciano, solo del pueblo o ciudad donde uno ha nacido, sin aspirar a aprender de verdad otros idiomas, ignorando a las otras culturas o los hechos históricos que han contribuido a configurar el presente. La educación debería servir también, por supuesto, para adquirir especialización o formación profesional en algún campo de conocimiento. De una persona educada, en fin, se espera que tenga algún conocimiento sobre los problemas éticos y morales, en constante cambio, que pueda ayudarle a formarse un juicio sólido y elegir entre las diferentes opciones.

El salto de la mera preparación, de un conocimiento informado, a una apreciación crítica de las cosas, a la formación profunda, puede resultar una ambición inalcanzable, pero hay que perseguirla con ahínco a través del estudio continuo, del estímulo del hábito de la atención, del arte de la expresión y del pensamiento crítico. Desarrollar los poderes del razonamiento y del análisis no es algo que se estimule mucho entre nosotros, dominados como estamos por la mentalidad de los tecnócratas y de los corredores de Bolsa, que animan a obtener beneficios inmediatos, con un desconocimiento supino de lo que significa organizar la enseñanza a largo plazo.

La educación es un privilegio que no puede dejarse en manos de los burócratas, de los amantes de las estadísticas y del currículo, de quienes desprecian a los profesores y limitan su autoridad ante los alumnos, los padres y la sociedad en general. En los tiempos en que vivimos, rodeados de ordenadores y tecnología moderna, la información puede adquirirse sin demasiada dificultad. La educación necesita mucho más, aunque en España todavía no nos hayamos enterado.

FLAMENCO

Seguirillas de Antonio Mairena

El corazón de piera

tiene esta mujer,

que me ha dejao morirme solito

sin saber porqué.

Ábrase la tierra

que no quiero vivir,

que pa vivir como yo estaba viviendo

me quiero morir.

CITA

"Todo lo que se ignora, se desprecia".

Antonio Machado

CANCIÓN

Piedra sobre Piedra

El Último de la Fila

Entras sin llamar;
no te esperaba y el azar
como una trampa te tendió
en mi camino.
Yo nada pedí
y presumia de vivir
en la contemplación,
en el deleite del placer,
en la ansiada calma.
Tú,
boca que es tenue luz,
túnel de amor,
lodo traidor
que me haces resbalar
entrelazado a ti,
no quieras más,
más no te puedo dar.
Pájaro espino, pájaro sol,
imploro tu favor, pido protección,
que su antojo lima mi débil voluntad.
Golpea en el yunque de mi obsesión,
golpea y golpea que forjarás
ese metal precioso que es la serenidad.
Tira otra piedra, que has de ayudar,
piedra sobre piedra he de levantar
el dique que frene el brío de su amor.
Crece, florece, crecido estás.
Al brote de tus tallos reverdeceras,
árbol de laurel que el invierno adormeció.
Tú,
vana presencia.
Rosa en el ojal,
artificial,
nunca marchites.
Soplo de ausencia muero por verte,
muero de amor.
Rasga la trama,
que el aire va
surcando la saeta que el blanco erró
y que surcan las esquirlas de mi pedregal.
Tira otra piedra, que has de ayudar,
piedra sobre piedra he de levantar
el dique que frene el brío de su amor.

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RECOMENDACIÓN

TINTERO DIGITAL

A punta de escalofríos
Sito

En rachas como este levante
de septiembre sin cabañuelas,
se olvidan de rezarte
las llamas de tus velas.

La soledad suelta amarras
en las persianas sin levantar.
La obsesión subida a la parra
deja en oídos sordos la verdad.

El tren de la vida es una camilla
donde se tienta demasiado la suerte,
entre desamores, alcohol y pastillas
desorientado por la ley del más fuerte.

El I´m your man a pelo de Cohen,
sonaba a preludio de un final agrio.
Dejen quieta la mente y no deshojen.
Sirva de vela para tu sagrario.

EXCURSIÓN A BOLONIA

Domingo 28 de Agosto Excursion a las ruinas de Baelo Claudia y Playa de Bolonia.
- Salida desde la parada de autobses las 9.00 de la mañana.
- A las 10.30 visita del Conjunto Arqueologico de Baelo Claudia, Centro de Exposiciones e Itinerario por las ruinas.
- Sobre las 12.00 disfrutaremos de la maravillosa playa de Bolonia.
- Vuelta a las 19:00 y llegada a Benalup sobre las 20:00 horas.
- Para todas las edades: menores de 16 acompañados por un adulto/ menores de 18 necesaria autorizacion.


¡¡POR SOLO 7€ POR PERSONA!!
Para informacion e inscripcion: Oficina de Turismo, Telf: 956 417733

Horario: 10.00 a 14.00hrs/ 18.00 a 20.00 horas

¡¡ANIMATE Y VEN A INSCRIBIRTE!!

OPINIÓN

Qu´est que c´est ce merdé?

Juan José Téllez

Diario Público

Seguro que aprendimos francés con la Bardot, con Brel o con Zidane. Pero si la seño nos sacase hoy a la pizarra, tan sólo recordaríamos el célebre estribillo de La Trinca: quesquesé ce merdé? ¿Arde París?, seguro que pregunta el nuevo führer de los mercados que avanza sobre la Unión Europea marcando el paso de la oca.
Diez años después del 11-S, el terror también coloca bombas de relojería fabricadas en papel moneda. Primero tomaremos Manhattan y luego el mundo, vaticinó Leonard Cohen mucho antes de que le versionaran Lemon Brohters y los cazas de los bonos basuras que convirtieron Wall Street en Pearl Harbour. En esta nueva guerra peligra otra vez el mundo conocido; Europa como siempre es la primera en perder, Londres no anda precisamente como para defendernos y no nos fiamos ni chispa de los chinos.
La división Panzer de los especuladores bursátiles ya arrasó Irlanda, Portugal y Grecia. Luego atacaron la línea de flotación de España y de Italia, sin demasiada hostilidad, guerrilleros ni partisanos: tan sólo presentan cierta resistencia los alevines del 15-M y los maquis del sindicalismo. Poco pueden hacer las palabras y las pancartas contra esos inexorables batallones de números, esas legiones de carteristas de cuello blanco, ese nuevo Hitler de las finanzas a quien no terminamos de ponerle cara. A la señora Merkel le están quemando el Bundesbank y no se da cuenta de que también su país va a ser víctima de esta larga noche de bolsas rotas.
Han señalado con tiza la puerta del euro: las SS de un capitalismo de nuevo cuño, mucho más cruel que Tio Gilito, avanzan hacia nuestra casa. Y ni siquiera ya escuchamos la música de Wagner.